COMPETENCIAS

Implica integrar los niveles preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos especificos, las habilidades y las competencias, a fin de sentar las bases para enfrentar las necesidades de la sociedad futura.
Estoy deacuerdo con la nueva reforma que se establecera las bases del perfil de egreso de la educacion basica en general y de la articulacion entre la formacion basica y la educacion media superior.
De los puntos que no se puedan llebar a cabo bien, yo pienso que todos pueden ser buenos, ya seria de la desicion del maestro si los enseña o no ya que algunos son un poco flojos y solo enseñan lo basico.

PLANEACIÓN

PROPÓSITO: es el objetivo diario que el maestro pretende alcanzar, para que su clase sea activa y se aprenda algo nuevo, sobre todo perdure en los alumnos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Se refiere a un conjunto de saberes esenciales para el desarrollo de las niñas y los niños, es la expectativa de que aprenderán con las experiencias vividas a través de las áreas de aprendizaje y sus componentes

PROYECTO: es la actividad, que el maestro impartira a los alumnos ademas permiten atender diferentes aspectos que se vinculen con los aprendizajes, las relaciones docente/alumno, la organizacion de actividades y los intereses educativos generales.

ÁMBITO: es el contexto en donde se planteara la actividad, ya sea en el salon de clases, o el espacio donde se trabaja.

TRANSVERSALIDAD: Hace referencia a aquel contenido, tema, objetivo o competencia de todo proceso de enseñanza-aprendizaje

RECURSOS DIDÁCTICOS: Se trata de los medios disponibles, humanos, técnicos, materiales y financieros, de que dispone una organización para el logro de determinados objetivos, para alcanzar ciertos resultados o para llevar a cabo algunas actividades

ADECUACIONES CURRICULARES: Se propone integrar al aula regular a los alumnos con necesidades educativas especiales.

OBSERVACIONES: Es el procedimiento básico utilizado para evaluar a los niños en el nivel preescolar. Aprender a observar implica aprender a mirar lo que el niño hace, anotando objetivamente lo que en realidad ocurre

TAREAS: Además de servir de repaso de clase y de crear un hábito de estudio, las tareas escolares fomentan el desarrollo de la autonomía de niños y niñas. La familia debe dejarles andar solos, pero sin dejar de vigilarles.

EVALUACIÓN: Es un elemento importante en el proceso educativo en la Educación Inicial. Es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como un proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora para tomar decisiones curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del proyecto educativo integral comunitario, al proceso de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas, así como a su propio desempeño

ACTIVIDADES:
Conjunto de tareas o acciones que deben ser hechas dentro de un tiempo determinado, para llegar a conseguir un objetivo previsto. Toda actividad tiende al logro de un producto determinado.
También se denomina actividad cada una de las acciones con las que se concreta el desarrollo de un proyecto. Cuando los objetivos y metas de un proyecto han sido formulados, el siguiente paso es el de la especificación de actividades, las que, a su vez, están configuradas por un conjunto de tarea.

LO MAS IMPORTANTE QUE RETOMA

Es una reforma educativa donde todos los alumnos y jóvenes, puedan tener un buen éxito en su futuro, y excelente educación en el país.
Los maestros se propusieron formar a estudiantes de excelencia, perfeccionar los métodos de evaluación, tener maestros mejor capacitados, contar con escuelas cada vez más modernas y mejor equipadas, y uno de sus principales medios para incorporar, modificar, cambiar, mover y experimentar estrategias que afectan directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje y en los contenidos curriculares.

¿CUANDO INICIO LA REFORMA EDUCATIVA?

El presidente Felipe Calderón convocó por segunda ocasión en lo que va de su gobierno a una reforma educativa con la que se revolucione también al país y se sienten las bases de la nueva escuela mexicana del siglo XXI.

El titular del Ejecutivo puso en marcha la aplicación de la Prueba Enlace 2008 en la escuela primaria Miguel F. Martínez, en donde compartió el presídium con la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Elba Esther Gordillo, y la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota.

¿QUE ES LA REFORMA EDUCATIVA?

La reforma educativa, son hechos que históricamente aparecen como prácticas sociales privilegiadas de proyectos políticos, y uno de sus principales medios para incorporar, modificar, cambiar, mover y experimentar estrategias que afectan directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje y en los contenidos curriculares.

Además, las reformas también están directamente relacionadas con la formación docente, y se encuadran a la dinámica de los sujetos al interior de las estructuras políticas.

Por lo mismo, en esta época de cambios es imposible pensar a las escuelas sin reforma alguna. Sin embargo, las escuelas normales no nacieron por decreto, sino en respuesta a una necesidad social de nuestro país.

En este sentido, y para efectos de una investigación que actualmente se desarrolla en la Secretaría de Educación Jalisco relacionada con la cultura de investigación en comunidades de docentes de educación superior, interesa identificar desde la dimensión de la historia oficial, algunos puntos cruciales que son complementarios para la comprensión de sentido, tanto para las dimensiones fáctica y simbólica como para el nivel macro social.

De esta manera, las dimensiones antes señaladas configuran un modelo de análisis de la realidad social para interpretar las reformas educativas actuales, que están relacionadas de manera directa con procesos de investigación educativa.